FORMATIONS

Lecture et littérature de jeunesse

Donatienne propose ateliers et formations autour des livres de jeunesse en écho à ses œuvres littéraire et spectacles depuis 2013, honoré par un solide Master en littérature de jeunesse pour lequel elle a obtenu les félicitations du jury et un mémoire noté 20/20 en 2025. Auteure-comédienne et professeure, elle présente un programme de formation en direction des professionnels et intervenants tels que bibliothécaires, enseignants, éducateurs, lecteurs du dispositif Lire et faire lire.

Le livre est au cœur, il intervient comme terreau, médiateur, passeur, pour créer du lien avec l’autre, l’enfant, l’adulte, le parent, le vivant autour de soi.

Formations proposées :

Lire à haute voix : La voix prend la voile

Lire en public engage corps et voix. Le lecteur à voix haute, devant sa partition, devient l’interprète des mots, le comédien des phrases, le danseur des assonances et des allitérations…

Objectifs :
Aborder et expérimenter les techniques de base de la voix.
Savoir transmettre un texte, le faire vivre et maintenir l’attention de l’auditoire.
Savoir organiser une séance en gérant le choix du répertoire, le public, la durée, l’espace.

Formation initiale du lecteur pour la jeunesse : Premières graines de liseron de A à Z

Comment ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Lire pour des enfants est un voyage bien particulier, à la fois simple et complexe, qui invite à emporter avec soi, entre pages et images, mille et un bagages…

Objectifs :
Se repérer dans l’offre éditoriale à l’attention de la jeunesse.
Pouvoir choisir des livres adaptés. Se constituer une bibliographie.
Inviter à mettre en jeu sa voix et son corps dans la lecture.
Avoir des outils pratiques pour lire avec des enfants.

Lire auprès des Tout Petits : Pas à pages

Les cinq sens en éveil, le petit enfant est un lecteur-spectateur singulier, très vite plongé dans le plaisir du contact avec le livre, comme une gourmandise à entendre, sentir, toucher, voir et savourer.
Le livre médiateur entre l’enfant et l’adulte, creuset de langue et de langage, ouvre au petit être en devenir les portes de sa sensibilité mais aussi de son émancipation.

Objectifs :
Se repérer dans l’offre éditoriale à l’attention des plus petits (Tout Petits et enfants de Maternelle).
Pouvoir choisir des livres adaptés.
Avoir des outils pour mener une séance de lecture.
Utiliser le patrimoine littéraire oral (comptines, jeux de doigts, ritournelles, chansons).

La nature vivante en littérature de jeunesse : Prom’nons nous dans les bois

En quoi et comment la littérature de jeunesse peut-elle inviter l’enfant lecteur à devenir un vivant parmi les vivants ? La diversité des formes contemporaines (herbier, livres d’activités, fiction, livres audio, poésie, livres à systèmes) atteste pourtant de convergences communes émergentes qui requestionnent la place de l’humain dans “la nature”, en synergie et non en souveraineté. De la botanique au conte merveilleux, du documentaire au poème sonore, se tisse aujourd’hui une éco-poétique du vivant, optimiste et non alarmiste, où le lecteur est invité à apprendre, observer mais aussi à rêver, sentir et vivre par tous ses sens, l’invitant à tisser une relation active, corporelle, émotionnelle et esthétique au vivant autour de lui. Le jeu dans les herbes, la cabane dans les arbres, le jardin sauvage, la potion de la sorcière verte, le chemin des bois, mais aussi l’aventure buissonnière en ville contribuent à créer de nouveaux mythes fondateurs pour l’enfance et des lectures toutes pages ouvertes, de feuilles de papier en feuilles de pommiers. Le vivant végétal, herbes folles et fleurs sauvages, sera à l’honneur.

Objectifs :
Se repérer dans l’offre éditoriale consacrée à la nature vivante en requestionnant la place de l’humain.
Pouvoir choisir des livres adaptés en conscience, en fonction de l’âge du public et de l’effet recherché (action, émotion, imaginaire, esthétique).
Avoir des outils pratiques pour mener une séance de lecture vivante, où enfance et nature s’entrelacent.

Citoyenneté en littérature de jeunesse : Les mots miroirs du monde

La littérature de jeunesse offre une ouverture au monde et à l’Autre à travers son, à travers signe, à travers sens, de pages en images.
De la différence à la rencontre, de la marginalité au « vivre ensemble », de l’injustice à la justice, des devoirs aux droits, de la violence à la paix… autant de questions que soulève la littérature de jeunesse. Poème ou récit, documentaire ou allégorie, le livre éveille la curiosité et la sensibilité, sème les graines d’un questionnement philosophique et citoyen ou tout simplement… humain.

Objectifs :
Repérer dans l’offre éditoriale des thématiques citoyennes précises. Se constituer une bibliographie.
Pouvoir choisir des livres adaptés et créer des réseaux littéraires.
Faire jaillir un questionnement citoyen et philosophique.

Égalité fille-garçon en littérature de jeunesse : Accord de genres

La société peut induire entre filles et garçons des attitudes, des comportements, des profils, pouvant générer des discriminations implicites ou explicites.
La littérature de jeunesse peut, elle aussi, être teintée de cela. Elle peut aussi, a contario, déficeler les préjugés et proposer une vision égalitaire.

Objectifs :
Décrypter textes et images vecteurs de discriminations.
Repérer dans l’offre éditoriale des thématiques précises concernant l’égalité fille-garçon.
Choisir des livres en conscience et créer des réseaux littéraires.
Faire jaillir un questionnement citoyen et philosophique.

 

Contenus et conditions détaillés de l’une de ces formations sur demande.

 

Littérature de jeunesse – Lecture à haute voix

2026

Dates à venir : rencontre d’autrice – Institut français de Manheim, Allemagne

27 février : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Haute-Savoie, 74

janvier (date à venir) : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Gard, 30

9 janvier : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Hérault, 34

2025

12 décembre : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Albi, Tarn, 81

17 octobre : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Médiathèque de Valence centre, Drôme, 26

16 octobre : Rencontre formative autour des livres, “Lire et faire lire” – Médiathèque de Guilherand-Granges, Ardèche, 07

2024 – 2025 : Trêve pour MASTER Littérature d’enfance et de jeunesse, soutenance le 18 juin 2025, Félicitations du jury, mémoire 20/20.

2024

– 8 novembre : Rencontre autour de mes livres – “Lire et faire lire” Ardèche, 07
– 7 novembre : Rencontre autour de mes livres – “Lire et faire lire” Drôme, 26
– 4 novembre : Lire aux Plus Petits – Rencontre autour de mes livres – “Lire et faire lire” Pyrénées Orientales, 66
– 19 septembre : Rencontre autour de mes livres – “Lire et faire lire” Corse
– 20 septembre : Rencontre autour de mes livres – “Lire et faire lire” Corse
– 21 juin : Formation “Lire auprès des Tout Petits” – “Lire et faire lire” Tarn-et-Garonne
– 7 mars : Formation “Lire auprès des Tout Petits” – “Lire et faire lire” Hérault
– 12 janvier : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Hérault

2023 :

– 13 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Drôme
– 12 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Ardèche
– 20 février : Formation “Lire auprès des Tout Petits” – “Lire et faire lire” Haute-Savoie
– 21 février : Formation “Lire auprès des Tout Petits” – “Lire et faire lire” Isère

2022 :
– 21 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Ardèche
– 20 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Drôme
– 21 février : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Haute-Savoie

2021 :
– 22 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Ardèche
– 21 octobre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Drôme
– 25 juin : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” Drôme Ardèche

2020 :
– 11 février : Formation “Lire auprès des Tout Petits” – “Lire et faire lire” Isère – 38
Autres dates suspendues : crise sanitaire

2019 :
– 8 novembre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” 26
– 7 novembre : Formation initiale littérature de jeunesse et lecture  – “Lire et faire lire” 07
– 17 octobre : Formation “Lire à haute voix” – “Lire et faire lire” 74
Autres dates suspendues : crise sanitaire

2018 :
– 14 décembre : Formation “Lire auprès des tout petits” (Album au coeur – Montélimar)
– 15 novembre : Formation lecture à voix haute (Ligue de l’Enseignement – Gard)
– 9 novembre : idem (Ardèche)
– 8 novembre : Formation initiale du lecteur (Ligue de l’Enseignement – Drôme)
– 13 avril : Formation initiale et lecture à voix haute (Ligue de l’Enseignement – Gard)
– 12 avril : Formation initiale et lecture à voix haute (Ligue de l’Enseignement – Hérault)
– 2 mars : Citoyenneté en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)
– 1er mars : Citoyenneté en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)
– 28 février : Citoyenneté en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement – Drôme)

2017 :
– 20 octobre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Drôme)
– 19 octobre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)
– 23 février : Citoyenneté en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement-Hérault)
– 22 février : Littérature de jeunesse en classe de C.P. (Dispositif “Coup de pouce”- Hérault)
– 16 février : Lire à voix haute auprès des enfants (Lire et faire Lire – Haute-Savoie)
– 19 janvier : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Gard)
– 13 janvier : Égalité fille-garçon en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement-Hérault)

2016 :
– 16 décembre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Hérault)
– 15 décembre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Drôme)
– 1er décembre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement – Hérault)
– 4 novembre : Lire à voix haute auprès des enfants (Lire et faire Lire – Haute-Savoie)
– 6 octobre : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – Isère)
– 31 mai : Égalité fille-garçon en littérature de jeunesse (Ligue de l’Enseignement-Hérault)
– 17 mai : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – U.D.A.F.- Drôme)
– 19 avril : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)

2015 :
– 22 octobre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement-DDCS Drôme)
– 21 octobre : Lire à voix haute auprès des enfants (Ligue de l’Enseignement-DDCS Drôme)
– 20 octobre : Lire à voix haute – Formation initiale (Ligue de l’Enseignement- Drôme)
– 16 avril : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)
– 9 avril : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – Savoie)
– 22 janvier : Lire auprès des Tout-Petits (Lire et Faire Lire- Haute-Savoie)

2014 :
– 14 février : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – Ardèche)

2013 :
– 6 décembre : Lire auprès des Tout-Petits (Lire et Faire Lire- Haute-Savoie)
– 5 décembre : Lire auprès des Tout-Petits (Lire et Faire Lire- Haute-Savoie)
– 14 novembre : Lire auprès des Tout-Petits (Ligue de l’Enseignement – U.D.A.F.- Drôme)

Répertoire charte des auteurs : http://repertoire.la-charte.fr/repertoire/i2022-donatienne-ranc